Juin 2015 Auteurs : Antoine Bozio, Gabrielle Fack, Julien Grenet, Malka Guillot, Marion Monnet, Lucile Romanello Contacts: antoine.bozio@ipp.eu, julien.grenet@ipp.eu Rapport IPP n°10 Réformer les aides personnelles au logement (…)

L’Institut des politiques publiques s’est donné pour mission de rassembler l’ensemble de la législation des politiques publiques en France, dans une perspective historique et scientifique. L’objectif est (…)

Rapport IPP n°8 – Mars 2015 Auteur: Guillaume Bazot Contacts: guillaume.bazot@ipp.eu Présentation: La Finance occupe une place croissante dans les économies européennes: en moyenne, son poids dans (…)

Janvier 2015 Auteurs : Asma Benhenda et Julien Grenet Contacts: asma.benhenda@ipp.eu, julien.grenet@ipp.eu   Note IPP n°17 Combien coûte le redoublement dans l’enseignement primaire et secondaire en France ? (…)

Note IPP n°16 Janvier 2015 Auteurs : Claudia Senik, Carine Milcent et Chloé Gerves Contacts: claudia.senik@ipp.eu, carine.milcent@ipp.eu …. Évaluation d’un programme d’activité physique adapté à des personnes âgées (…)

Rapport IPP n°5 – Décembre 2014 Auteurs: Jérémy Boccanfuso, Antoine Bozio, Thomas Bréda, Clément Imbert Contacts: jeremy.boccanfuso@ipp.eu, antoine.bozio@ipp.eu, thomas.breda@ipp.eu Présentation: Les non-titulaires représentent une part non négligeable (…)

Note IPP n°15 Décembre 2014 Auteur : Thomas Breda, Son-Thierry Ly Contacts: thomas.breda@ipp.eu, stly@pse.ens.fr ………………………… Les filles sont-elles discriminées en science ? Les enseignement du concours d’entrée (…)

Note IPP n°14 Décembre 2014 Auteur : Camille Terrier Contacts: camille.terrier@ipp.eu, julien.grenet@ipp.eu ………………………… Un coup de pouce pour les filles ? Les biais de genre dans les (…)

Une expérimentation menée par le laboratoire J-PAL à l’Ecole d’économie de Paris dans une quarantaine de collèges de l’académie de Versailles, et financée par le Fonds d’expérimentation (…)

Note IPP n°13 Octobre 2014 Auteurs : Son Thierry Ly, Eric Maurin, Arnaud Riegert Contacts: stly@pse.ens.fr, arnaud.riegert@ens.fr La constitution des classes nuit-elle à la mixité sociale et (…)