Ce projet vise à comprendre le décrochage des filles en mathématiques dès le CP. Pour ce faire, il projet mobilise les évaluations nationales administrées à l’ensemble des élèves sur le territoire au début du CP, au milieu du CP et au début du CE1 depuis 2018. Ces données sont couplées avec des informations sur la catégorie socio-professionnelle des parents, le corps enseignant et les caractéristiques générales des écoles afin d’identifier les éventuels facteurs produisant la spécialisation scolaire dès l’entrée au CP.
Décrochage des filles en mathématiques
Statut du projet
Terminé
