Ce projet vise à analyser les processus de différenciation sociale et de genre des trajectoires scolaires qui se jouent au moment de l’orientation et de l’affectation des élèves de troisième dans l’académie de Paris. Il s’inscrit dans le cadre d’une collaboration scientifique avec le rectorat de Paris et repose sur l’exploitation d’une enquête inédite menée auprès des élèves inscrits en classe de troisième dans les collèges publics au cours de l’année scolaire 2012-2013, ainsi que sur les données administratives fournies par le rectorat de Paris et la DEPP.
Inégalités scolaires, choix d’orientation et vœux d’affectation après la classe de troisième dans l’académie de Paris
Statut du projet
Terminé
