Impact d’Affelnet sur la mixité sociale et scolaire des lycées d’Île-de-France

Au cours de la dernière décennie, la généralisation de la procédure Affelnet d’affectation automatisée des élèves et l’assouplissement de la carte scolaire ont profondément modifié l’affectation des élèves après la classe de troisième. Ce rapport souligne que les procédures mises en œuvre dans les académies franciliennes pour gérer l’affectation après le collège exercent une influence déterminante sur la composition sociale et scolaire des lycées publics. Dans le cadre de la procédure Affelnet, les élèves sont invités à formuler des vœux dans la voie générale et technologique ou la voie professionnelle, et l’affectation est réalisée à l’aide d’un algorithme qui permet d’allouer les élèves aux lycées en fonction du nombre de points associés à chacun de leurs vœux. Grâce à cet outil de gestion, les trois académies d’Île-de-France (Créteil, Paris et Versailles) ont pu mettre en place un système de traitement centralisé de l’affectation qui leur permet piloter de façon beaucoup plus fine qu’auparavant la répartition des élèves entre les différents établissements du second degré.