La ségrégation sociale entre établissements scolaires est très élevée en France et pourrait avoir des conséquences sur les performances scolaires et le bien-être des élèves, et à plus long terme, sur la cohésion sociale.
Mixité sociale au collège, premiers résultats des expérimentations menées en France
Les auteurs de la note du CSEN ont souhaité évaluer l’impact de l’initiative de mixité sociale dans les collèges, engagée par le ministère en 2015.
Référence Notes du CSEN n°9
Présentation
Principaux résultats
Les résultats montrent un impact positif sur le bien-être et l’intégration sociale des élèves. En revanche, elle ne modifie pas à court terme, les performances scolaires, ce qui suggère qu’elle ne constitue pas une solution évidente pour améliorer les performances des élèves de milieu défavorisé, pas plus qu’elle ne constitue une menace pour les performances des élèves de milieu favorisé, comme cela peut parfois être craint.
Partenaires
Conseil scientifique de l’Éducation nationale