(Note IPP n°59) Inégaux dès le berceau : des SMS pour améliorer les interactions langagières entre parents et enfants de familles défavorisées ?
Octobre 2020 – Auteurs : C. de Chaisemartin, C. Combier, Q. Daviot, M. Gurgand, S. Kern.
Lorsqu’un enfant issu d’un milieu défavorisé entre à l’école, il maîtrise en moyenne moins bien le langage qu’un enfant issu d’un milieu favorisé…