Rapport IPP n°4 – Juin 2014
Auteurs: Son Thierry Ly, Eric Maurin et Arnaud Riegert
Contacts: stly@pse.ens.fr, arnaud.riegert@insee.fr
Présentation:
Les très fortes disparités économiques et sociales en Île-de-France donnent lieu à des inégalités scolaires importantes entre les territoires. Ces inégalités semblent venir en grande partie de facteurs extérieurs au système scolaire qui structurent la société et limitent donc les leviers d’actions des établissement pour réduire significativement la ségrégation.
Pourtant, ceux-ci contribuent de manière importante à la ségrégation locale vécue par les collégiens et les lycéens, qui choisissant le plus souvent un établissement très proche de leur lieu d’habitation (un à deux kilomètres pour une majorité d’entre eux).
A la connaissance des auteurs, à date, cette étude est la première à proposer une analyse quantitative de la ségrégation intra-établissement générée par la constitution des classes.
La mixité sociale et scolaire en Île-de-France : le rôle des établissements
Supports complémentaires:
Reprises presse
- Le Monde, « A l’école, le hasard ne crée jamais de mixité » – 1 juillet 2014
- La Croix, « Pour éviter la ségrégation scolaire, il faut davantage équilibrer la composition des classes » – 5 novembre 2014
- Alternatives Economiques, « Education: ségrégation au sein des établissements » – Décembre 2014
- Télérama, « Ecole : ma mixité va craquer », par M. Belpois – 31 août 2015
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