Quelle démocratisation des grandes écoles depuis le milieu des années 2000 ?

Bonneau, Cécile; Charousset, Pauline; Grenet, Julien; Thebault, Georgia

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Quelle démocratisation des grandes écoles depuis le milieu des années 2000 ?

Cécile Bonneau, Pauline Charousset, Julien Grenet, Georgia Thebault

janvier 2021

L’objectif de ce rapport est de déterminer si les initiatives mises en place depuis une quinzaine d’années pour élargir la base de recrutement des grandes écoles ont effectivement permis de diversifier le profil de leurs étudiants, sur la base d’éléments empiriques solides.

Référence Rapport IPP n°30

Quelle démocratisation des grandes écoles depuis le début des années 2000 ?

Citer cette publication

Bonneau, Cécile, Charousset, Pauline, Grenet, Julien, Thebault, Georgia (janvier 2021). « Quelle démocratisation des grandes écoles depuis le milieu des années 2000 ? », Rapports IPP, n° 30. Institut des politiques publiques.

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Présentation

Ce rapport documente, de manière aussi précise que possible, l’évolution du recrutement des classes préparatoires et des grandes écoles depuis le milieu des années 2000. L’étude privilégie une approche quantitative s’appuyant sur un ensemble très riche de données administratives qui n’ont pas jusqu’à ce jour été exploitées de manière systématique. Ces données sont mobilisées pour caractériser l’évolution du profil des étudiants de ces formations selon plusieurs dimensions : leur origine sociale, leur genre, leur origine géographique et leur parcours scolaire antérieur.