Note IPP n°11 - Juin 2014
Peut-on accroître la mixité sociale et scolaire dans le système éducatif ?Éducation
Evaluation de stages d’été de lecture pour élèves en difficulté
Enjeux : En France, chaque année, 120 000 élèves sortent du CE1 sans savoir lire. Pour lutter contre ce phénomène qui touche principalement les milieux défavorisés, les (…)
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Evaluation d’un programme de formation continu des enseignants
« Évaluation d’un programme de formation continu à la lecture des enseignants de Grande Section de Maternelle (LECTURE) » Enjeux : Le programme LECTURE consiste à améliorer (…)
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Evaluation de l’impact des procédures de sectorisation et d’affectation
« Évaluation de l’impact des procédures de sectorisation et d’affectation sur la mixité sociale et scolaire dans les lycées d’Île-de-France » Enjeux : L’évolution de la composition sociale et (…)
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Evaluation de l’impact des programmes de réussite éducative (PRE)
« Évaluation de l’impact des programmes de réussite éducative (PRE) mis en œuvre dans le cadre de la politique de la ville » Enjeux : Ces programmes (…)
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